TRAIRI, 60 ANOS DE EMANCIPAÇÃO POLÍTICA

                        HISTÓRICO DO MUNICÍPIO

           

Segundo a historiadora Maria Pia de Sales, Trairi nasceu como aldeia em l608, com a chegada dos Pitiguaras às margens do rio Trairi. Entre o século XVI e a metade do século XVII, ainda se encontrava nesta mesma situação. No final do Século XVII, começaram a chegar portugueses que se estabeleceram, constituindo famílias.

A ocupação se intensifica no município em meados do século XVIII, quando os colonos Nicolau Tolentino, Marinheiro Cunha, Manuel Barbosa, Xavier de Sousa, João Verônica e Antônio Barros de Sousa estabeleceram fazendas na região.

O povoado é elevado a categoria de Vila e posteriormente a Município. A sua evolução política é marcada por uma trajetória repleta de instabilidades, sendo alvo de constantes alterações, onde, após ter chegado à condição de município, em novembro de 1863, tem essa condição suprimida e restaurada em várias ocasiões, vindo a ser restaurado definitivamente somente em 22 de novembro de 1951 e instalado em 25 de março de 1955 com o desmembramento do município de Paracuru.  

                                                      Bandeira do município de Trairi

                                                                 Praias de Trairi

Parabéns a todos os Trairienses pelas conquistas realizadas!

                                         

   Projeto Construindo o  Conhecimento com o Lúdico

da EEF José de Anchieta-Padre Anchieta

Contextualização

O projeto Construindo o Conhecimento com o Lúdico foi realizado na E.E.F. José de Anchieta no primeiro período do ano em curso, sendo vivenciado nas turmas da Educação Infantil três vezes por semana após o intervalo nas atividades de jogos cognitivos contemplados pela a rotina didática desta modalidade de ensino.

No decorrer do projeto foram apresentados jogos que despertaram nas crianças a ludicidade, a socialização e o raciocínio lógico. Os professores fizeram revezamento dos jogos, a fim de apresentar para as crianças instrumentais que despertassem nelas o desejo de permanência na sala de aula, já que no primeiro período essas crianças têm uma  certa resistência em ficar em um ambiente sem a presença de seus responsáveis e além disso despertar nelas a aprendizagem através de suas habilidades demonstradas com a participação nos jogos.

Justificativa

Reconhecendo que trabalhar com projeto na Educação Infantil é uma possibilidade interessante em termos de organização pedagógica e considerando que o brincar seja um papel essencial para o desenvolvimento mental, físico, social e emocional saudável às crianças foi desenvolvido o projeto Construindo o Conhecimento com o Lúdico para o primeiro período de 2011, a fim de despertar e motivar as crianças a serem co-autoras do seu processo de aprendizagem, sendo ativas e participativas. Esse projeto foi desenvolvido com o intuito de favorecer às crianças da Educação Infantil o prazer em aprender a dividir tarefas, a compartilhar seus conhecimentos, a fortalecer o sentimento de pertencer ao grupo e permitir o envolvimento contínuo da criança em situações significativas de apropriação das habilidades necessárias para essa modalidade de ensino logo nos primeiros meses de escolaridade.

Objetivos da Experiência

·         Promover e estimular a aprendizagem através do lúdico;

·         Desenvolver o raciocínio lógico e uma aprendizagem mais efetiva e duradoura;

·         Trabalhar em equipe pela realização das atividades coletivas e pela troca de ajuda.

·         Despertar nas crianças o desejo de participação e assegurar sua permanência na escola.

Resultados Obtidos

Durante a aplicabilidade do projeto Construindo o Conhecimento com o Lúdico foi possível detectar a construção do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem através da participação das crianças com os jogos. Professores relataram que após a realização das atividades houve mais concentração, desejo de participação, socialização. Segundo os pais às crianças relatavam em casa o desejo de estarem na escola junto com colegas e professores, sempre demonstrando as atividades desenvolvidas no âmbito da sala de aula, com isso os resultados obtidos foram satisfatórios já que alcançou os objetivos traçados na elaboração e realização desse projeto.

Avaliação

Trabalhar com crianças pequenas, criar situações ricas, envolver-se de corpo e alma, ir sempre em frente cm atividades novas como o projeto do Lúdico é sem dúvida, um prazer, porém é muito difícil falar de avaliação na Educação Infantil. No entanto essas crianças foram avaliadas através de observações registradas nos relatórios individuais que contemplavam sua participação nas ações propostas, bem como documentar os momentos relevantes, procurando sempre respeitar as particularidades de cada criança.

Detalhamento dos Jogos

Jogo 01 – Pescaria dos nomes

Objetivo: Identificar o nome próprio. 

Aplicação do Jogo: Entregar para cada aluno a ilustração do peixe e solicitar a ele que anote o próprio nome no espaço demarcado.Quando todos os peixes estiverem prontos, afunde-os em uma caixa, bacia ou balde com areia, deixando sua boca virada para cima.Previamente, improvisar uma vara de pescar, usando vareta, barbante e clipe de metal.Formar uma fila com os alunos. Um por vez será o pescador.Na sua vez, cada aluno terá um minuto para tentar pescar quantos peixes puder. Se conseguir, ao retirar qualquer peixe deverá ler com a ajuda dos colegas o nome que nele está escrito. Se pescou e leu o próprio nome, marca cinco pontos. Se for o nome de um colega, marca dois pontos.Em seguida, o aluno volta para o fim da fila e o próximo da fila tornar-se o novo pescador, seguindo os mesmos procedimentos acima descritos.Quando terminar o tempo, o aluno volta para o final da fila e assim sucessivamente até que não haja peixes.O aluno que somar mais pontos será o vencedor.

Jogo 02 – Boliche das vogais

Objetivo: Identificar e reconhecer as letras das vogais e primorar  a coordenação motora.

Materiais:Boliche com as letras das vogais e uma bola.

Aplicação do jogo:As crianças ficarão dispostas numa fila com distância de um metro e deverão jogar uma por vez. A criança que conseguir derrubar os boliches deverá fazer a leitura das letras dispostas nos boliches.

Jogo 03 – Roleta das letras

Objetivo:  Identificar as letras e aprimorar a atenção e concentração.

Aplicação do Jogo:Rodar a roleta e onde a roleta parar deverá identificar a letra.

Jogo 04 – Pescaria dos números

Objetivo: Reconhecer e identificar os números e melhorar a concentração.

Aplicação do Jogo:Formar uma fila com os alunos. Um por vez será o pescador. Na sua vez, cada aluno terá um minuto para tentar pescar quantos peixes puder. Se conseguir, ao retirar qualquer peixe deverá identificar o número disposto no peixe pescado.

Jogo 05 – Jardim das Sílabas

Objetivo:Reconhecer e formar palavras.

Aplicação do Jogo:Distribuir flores entre os alunos com as sílabas das palavras trabalhadas no período. A professora fará ditado de uma palavra e as crianças que estiverem com as sílabas correspondentes deverão se identificar e formar a palavra. O jogo continuará até que todas as flores se completem com a formação das palavras ditadas pela professora.

ATENÇÃO: Ao iniciar esse jogo o aplicador deverá usar a imaginação e contar uma bela história de um jardim que é a sala de aula e as belas flores que são os alunos (mencionar o nome das crianças).

Jogo 06 – Jogo do dado com figuras

Objetivo:Identificar e contar a quantidade de figuras dispostas.

Aplicação do Jogo:Dividir a turma em duplas e dispor para elas quebra-cabeças. A equipe que conseguir primeiro encaixar as peças será a vencedora. Continuar a brincadeira até que todas as duplas consigam encaixar e identificar a figura formada.

Jogo 07 – Jogo do Encaixe

Objetivo:Exercitar a habilidade de controle manual de montar e desmontar quebra-cabeça e raciocínio lógico.

Aplicação do Jogo:Dividir a turma em duplas e dispor para elas quebra-cabeças. A equipe que conseguir primeiro encaixar as peças será a vencedora. Continuar a brincadeira até que todas as duplas consiga encaixar e identificar a figura formada.

Jogo 08 – Toca do Coelho

Objetivo:Trabalhar a psicomotricidade; Desenvolver o raciocínio lógico e trabalhar a criança e o jogo (ganhar e perder).

Aplicação do Jogo:Dispor bambolês num espaço amplo de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um. Sempre sobrará uma criança fora da toca.

Jogo 09 – Sacola Mágica

Objetivo: Comparar quantidade ao número.

Aplicação do jogo:Uma criança joga o dado, lê o número e retira da sacola a quantidade de objetos correspondente à indicação do dado. Passa a vez a outro jogador, até que todos os objetos sejam retirados da sacola. Podemos comparar as quantidades no final (mais / menos, muito / pouco).

Jogo 10 – O que é, o que é

Objetivo:Identificar através do tato a forma geométrica que tatear.

Aplicação do jogo:Apresentar as crianças as peças do bloco lógico que serão trabalhados e em seguida disponibilizar as peças numa caixa com uma pequena abertura. A criança coloca a mão dentro da caixa e através do tato deverá identificar a forma que tateou. Podendo também a professores participar do jogo colocando a mão dentro da caixa, descreve o material tateado e as formas geométricas.

Jogo 11 – Caixa Surpresa

Objetivo:Envolver os pais,reconhecer seus próprios pertences e despertar o raciocínio lógico através da curiosidade.

Aplicação do Jogo:Com uma caixa de papelão encapada e colorida, o professor antecipadamente irá mandar para a casa dos alunos a fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é se reconheça como dono do material.

Jogo 12 – Caracol das letras

Objetivos:Identificar as letras do alfabeto trabalhadas.

Aplicação do jogo:Um aluno por vez lança o dado e avança o número de casas que sorteou. Ao avançar as casas, o participante deverá ir lendo cada uma das letras por onde passou. O primeiro participante que atingir a casa de chegada é o vencedor. Os outros participantes continuam a disputa para saber quem chegará em segundo e em terceiro lugar.

                                             Rocionilha Alves -Coordenadora pedagógica

 Meus agradecimentos ao núcleo gestor , professores  e comunidade escolar da EEF José de Anchieta por todo o amor e dedicação que tiveram por mim durante todo o tempo que trabalhamos juntas em prol de uma educação de qualidade.

                                      Supervisora Pedagógica Alice Sancho

“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que

a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.”

                                (Winnicott, D. W., 1975)”.

Projeto de Soletração

 REGULAMENTO GERAL

SOLETRANDO 2011

O Projeto de Soletração – Soletrando 2011, tem por finalidade, promover ampla mobilização do segmento escolar, incentivando a prática de leitura como forma de inclusão escolar e estimulando a participação do aluno em atividades cognitivas, além de identificar e desenvolver talentos.

O Projeto de Soletração – Soletrando 2011, tem por objetivo:

a)      Possibilitar o desenvolvimento cultural e social da criança e do adolescente;

b)      Ampliar o vocabulário;

c)      Desenvolver a capacidade lingüística;

d)     Colaborar para a permanência da criança e do adolescente na escola;

e)      Congregar estudantes da rede pública de ensino, partilhando experiências;

f)       Desenvolver as capacidades lingüísticas.

 A Secretaria Municipal de Educação promoverá o Projeto SOLETRANDO, entre os estudantes do ensino fundamental das escolas públicas municipais. Poderão participar do Projeto de soletração – Soletrando 2011, todos os alunos dos Anos Finais (6º ao 9º ano) das escolas municipais de Trairi.Para todos os fins, os participantes do Projeto de soletração – Soletrando 2011, deverão ser conhecedores deste Regulamento, ficando sujeitos a todas as suas disposições e as penalidades que dele possam emanar. São Comissão do Projeto de soletração – Soletrando 2011:  

Comissão de Honra:  Será composta pelo Prefeito Municipal, Secretária de Educação e Coordenadora Pedagógica.   

 Comissão Organizadora;Será assim composta:  Núcleo Pedagógico  e Núcleo de Planejamento Projetos Pedagógico. 

Compete à Comissão Organizadora:Planejar o evento, aprovar o regulamento observando as Diretrizes gerais;Supervisionar as etapas de execução do evento; Propor medidas complementares para o bom desempenho das ações de execução do evento;  Propor os nomes dos membros que participarão as Comissões. 

A Coordenação será exercida pelo (a) Coordenadora (a) do Núcleo Pedagógico da Secretaria de Educação.

Compete à Coordenação das Olimpíadas Escolares: 
-Exercer a Coordenação do Evento nas etapas municipais;
-Promover a integração das diversas Comissões;
-Indicar juntamente com a comissão organizadora os membros das demais Comissões;
-Fazer acompanhamento de todas as etapas classificatórias e na final.

 
Compete à Comissão Técnica: 
-Acompanhar as fases eliminatórias da competição de acordo com o regulamento;
-Supervisionar as instalações e os equipamentos durante as etapas classificatórias;
-Realizar sorteio das escolas, para as etapas classificatórias.

A Comissão de Divulgação e Cerimonial será composta por 01(um) Supervisor da Secretaria de Educação indicado pela comissão organizadora.

 

Compete à Comissão de Divulgação e Cerimonial: 
-Elaborar e distribuir convites para a Solenidade de Abertura; 
-Organizar e promover a solenidade de abertura e encerramento do evento
-Assumir a responsabilidade pela publicidade e divulgação do evento; 
-Recepcionar as autoridades convidadas;
-Distribuir a programação e resultados do evento; 
-Providenciar e organizar a entrega da premiação.

As inscrições das escolas deverão ser realizadas até o dia 17 de março de 2011, na Secretaria Municipal de Educação pelo diretor (a) ou coordenador (a) de cada escola interessada em participar do Soletrando 2011.

a) A inscrição da escola no Soletrando deverá ser confirmada através de ficha a ser entregue na Secretaria de Educação até a data prevista (28/02/11)

b) Os participantes serão escolhidos mediante as seletivas realizadas em sala de aula e na própria escola.

c) O participante escolhido deverá permanecer matriculado na mesma escola que o indicou com representante. Caso o participante mude de escola será automaticamente desclassificado e o segundo colocado assumirá seu lugar na etapa seguinte da competição.

e) Cada escola participará das eliminatórias na sede do município com apenas 01 (um) aluno.

f) Cada escola deverá indicar à SME seu represente até o dia 29 de junho de 2011. O não cumprimento do prazo estipulado implicará na não participação da escola.

Obs. Os alunos representantes de cada escola deverão estar devidamente fardados e acompanhados por um responsável ou um representante da sua escola.

A primeira fase da competição, onde será escolhido o aluno (a) representante da escola, acontecerá na sala de aula por meio de uma seleção interna. A segunda fase da competição, os alunos vencedores de cada sala de aula competirão entre si, onde sairá o representante da escola que irá competir com os demais participantes das escolas do seu município. Na fase final haverá 03 (três) vencedores, sendo 1º, 2º e 3º lugar.O terceiro lugar receberá como prêmio 01(um) celular. O segundo lugar receberá como prêmio 01(uma) bicicleta e o grande vencedor da competição de soletração receberá 01(um) computador. As decisões da mesa julgadora, nas seletivas municipais, serão soberanas e irrecorríveis. Os casos omissos não previstos neste regulamento serão analisados e decididos pela Secretaria de Educação. Caso qualquer dos participantes e / ou acompanhantes do Soletrando venha a descumprir as regras deste regulamento, o participante será eliminado automaticamente da competição.Os três alunos são escolhidos através de um sorteio.A soletração das palavras obedece à ordem do sorteio, ou seja, o primeiro a ser sorteado é o primeiro a soletrar a primeira palavra.Depois do sorteio, os três participantes do dia são acomodados nas cabines de soletração.O Programa de Computador com a voz do Luciano Huck conduz a soletração dizendo a primeira palavra do dia. O aluno/competidor deverá soletrar a palavra em trinta (30’’) segundos, incluindo a opção de ajuda. A partir da 3º rodada será incluída a opção de um dado com as opções 1 e 2, sendo 1 – Nível fácil, 2 – Nível difícil. O dado será arremessado pelo próprio participante. E a opção que for sorteada, será selecionada será clicado pelo condutor do computador;Na fase classificatória municipal os alunos/competidores participarão do nível acima de Dez (10) anos indicado no software.Nas palavras que necessitam de acertos, o aluno competidor deverá primeiro pronunciar o acento gráfico e posteriormente a vogal. Ex: CÃO (C, ~, A, O = CÃO).O aluno da vez tem que, obrigatoriamente:Repetir a palavra dita,soletrar,repetir novamente a palavra – indicando que terminou a soletração. O operador do programa digita a palavra da mesma forma que o aluno soletrou e confirma.

Obs1: Se o aluno errar alguma letra, acento, ou qualquer outro sinal gráfico como
cedilha, hífen, etc., a soletração será considerada errada.

Obs2: Depois de iniciada a soletração é proibido corrigir qualquer letra. O aluno pode até recomeçar a soletração, mas não pode mudar a ordem de nenhuma letra que já tenha dito.
As palavras são escolhidas através de um software desenvolvido exclusivamente para o SOLETRANDO. É um programa que sorteia as palavras aleatoriamente de um enorme banco de palavras. Nesse banco, as palavras estão divididas em três níveis de dificuldade: fácil, intermediário e difícil. Ao começar uma nova rodada, somente palavras do mesmo nível de dificuldade são sorteadas pelo software.Antes de começar a soletração, o aluno pode pedir ao software benefícios de ajuda; Sinônimo da palavra,Classificação gramatical,definição,aplicação da palavra numa frase.Depois que o aluno termina a soletração, o digitador confirma a soletração. Se a soletração estiver errada, o software aciona uma campainha.Para vencer o SOLETRANDO, é necessário ser o único aluno a soletrar corretamente. As etapas classificatórias serão compostas por grupos três alunos por etapa, onde cada etapa sairá um classificado.A fase semifinal será realizada em três etapas classificatórias, onde sairá um representante para a fase final.A fase final será realizada no dia 25 de outubro, com os três representantes classificados.O vencedor desta fase será o grande Campeão Municipal de Soletração de 2011!               

CRONOGRAMA DAS DATAS DO SOLETRANDO

1ª ETAPA – NA ESCOLA
ETAPAS	PERÍODO
EM SALA DE AULA	DURANTE O MÊS DE ABRIL DE 2011
NA ESCOLA (INTERSALA)	21 A 25 DE MARÇO DE 2011

2ª ETAPA – NA SEDE DO MUNICIPIO
ETAPAS	DATA
1ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	15/09/2011
2ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	22/09/2011
3ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	29/09/2011
ETAPA FINAL	25/10/2011

FICHA DE INSCRIÇÃO DO SOLETRANDO 2011 Polo: ________ Escola: __________________________________________ Diretor (a): ________________________Coordenador (a): ______________ Email: _______________________________ Fone: ___________________ Confirmo a participação da escola acima citada no projeto de soletração - Soletrando 2011, promovido pela Secretaria de Educação de Trairi. O abaixo assinado é responsável pelos dados acima. ___________________________________________ Assinatura do (a) Coordenador (a) CARIMBO DA ESCOLA ____________________________________      Assinatura do (a) Diretor (a)

 

FICHA DE INSCRIÇÃO DO (A) ALUNO(A) Polo: ___ Escola: _____________________Localidade: __________________ Diretor (a): ______________ Coordenador (a): __________________________ Aluno (a): ________________________________________________________ Série: _______ Idade: ______ Endereço: ______________________________ Professores: _____________________________________________________ Disciplina favorita:_________________________________________________ Passatempo predileto: _____________________________________________ Meta profissional__________________________________________________ Meta pessoal_____________________________________________________    Frase predileta: ___________________________________________________ _______________________________ Assinatura do (a) Diretor (a) Carimbo

 

SORTEIO DA 3º ETAPA

1º ETAPA CLASSIFICATÓRIA – 15/09/2011

E.E.F. JOAQUIM CORDEIRO – CARNAÚBA TORTA

E.E.F. SANTA LUZIA – ALMÉCEGAS

E.E.F.ELIZEU ELI BARBOSA – ALTO SÃO FRANCISCO

E.E.F. SIZINA AZEVEDO – CÓRREGO DOS FURTADOS

CONFRONTO 01 = JOAQUIM CORDEIRO X SANTA LUZIA

CONFRONTO 02 = ELIZEU ELI BARBOSA X SIZINA AZEVEDO

CONFRONTO 03 = VENCEDOR DO CONFRONTO 01 X VENCEDOR DO CONFRONTO 02

2º ETAPA CLASSIFICATÓRIA – 22/09/2011

E.E.F. JOVENTINA MOREIRA DE OLIVEIRA - CAMPESTRE

E.E.F. ANTÔNIO ROBESPIERRE VIANA – C. FUNDO

E.E.F. ANTÔNIO FRANCISCO BRAGA - BATALHA

E.E.F. JOSÉ DE ANCHIETA – PADRE ANCHIETA

CONFRONTO 01 = JOVENTINA MOREIRA DE OLIVEIRA X ANTÔNIO ROBESPIERRE VIANA

CONFRONTO 02 = ANTÔNIO FRANCISCO BRAGA X JOSÉ DE ANCHIETA

CONFRONTO 03 = VENCEDOR DO CONFRONTO 01 X VENCEDOR DO CONFRONTO 02

3º ETAPA CLASSIFICATÓRIA – 29/09/2011

E.E.F. CENTRO EDUCACIONAL PIO RODRIGUES - SEDE

E.E.F. PROFESSOR JOSÉ NERI – SÍTIO ILHA

E.E.F. NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS - TIJIPIÓ

E.E.F. NOSSA SENHORA APARECIDA - GUALDRAPAS

CONFRONTO 01 = PIO RODRIGUES X JOSÉ NERI

CONFRONTO 02 = NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS X NOSSA SENHORA APARECIDA

CONFRONTO 03 = VENCEDOR DO CONFRONTO 01 X VENCEDOR DO CONFRONTO 02

                                               SUPORTE LOGÍSTICO

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

25 camisetas

01 Painel / Banner

PREMIAÇÃO

01 computador

01 bicicleta

01 celular

RECURSOS UTILIZADOS

03 cabines (confeccionar)

01 computador

01 Projetor de multimídia

04 microfones

02 caixa de som amplificada

01 Cabo de áudio

01 Estabilizador

02 Extensões

01 Tela de projeção

LANCHE

CRONOGRAMA DAS DATAS DO SOLETRANDO

1ª ETAPA – NA ESCOLA
ETAPAS	PERÍODO
EM SALA DE AULA	DURANTE O MÊS DE ABRIL DE 2011
NA ESCOLA (INTERSALA)	21 A 25 DE MARÇO DE 2011

2ª ETAPA – NA SEDE DO MUNICIPIO
ETAPAS	DATA
1ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	15/09/2011
2ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	22/09/2011
3ª ETAPA CLASSIFICATÓRIA	29/09/2011
ETAPA FINAL	25/10/2011

Ilana-finalista                                                                                                           Alana ,vencedora do soletrando 2011                     Os três finalista do soletrando;Lucas,Alana e Ilana                                                  Alana,Ilana e Lucas                                              Ilana -2°lugar-aluna da EEF  Nossa Senhora das Graças-Tijipió                               Alana-aluna da escola que supervisiono.                                EEF Antonio Francisco Braga-Batalha                                         Alana-aluna da EEF Antonio Francisco Braga                                                                        Batalha                                             David-aluno da escola que supervisiono.                                            EEF Nossa Senhora Aperecida-Gualdrapas                                                    Equipe Pedagógica da SME de Trairi A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.                                            Paulo Freire